• RAPORT
        Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
        W SAMORZĄDOWYM PRZEDSZKOLU
        W BIELSKU
        w roku szkolnym 2018/2019


        WYMAGANIE 9
        ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM SŁUŻY JEGO ROZWOJOWI

        Opracował zespół w składzie:
        Joanna Rozkosz
        Małgorzata Spadło
        Justyna Dominiak


        I. INFORMACJE O PLACÓWCE:
        Nazwa placówki: Samorządowe Przedszkole w Bielsku


        Imię i nazwisko dyrektora: Elżbieta Wojnowska


        Adres: ul. Płocka 19, 0-9-230 Bielsk


        Charakterystyka placówki:
        Liczba oddziałów: 6
        Liczba uczniów: Liczba nauczycieli: 12 (1 na urlopie dla poratowania zdrowia), z czego:

        • Dyplomowanych: 4
        • Mianowanych: 6
        • Kontraktowych: 2
        • Stażystów: 0


        II. OPIS EWALUOWANEGO OBSZARU
        Zakres ewaluacji wewnętrznej:
        Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi (wymaganie nr 9).


        Charakterystyka wymagania:
        1. Zarządzanie przedszkolem koncentruje się na zapewnieniu warunków odpowiednich do rozwoju dzieci.
        2. W procesie zarządzania wykorzystuje się wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
        3. Podejmuje się działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do potrzeb i służące rozwojowi przedszkola.
        4. W przedszkolu są ustalane i przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.


        Cel ewaluacji:
        -  Pozyskiwanie informacji na temat, w jakim stopniu zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi oraz czy odpowiednie zarządzanie sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli.

        Pytania kluczowe:
        1. Czy i w jaki sposób dyrektor zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do rozwoju ?
        2. Jak jest w przedszkolu organizowana praca zespołowa nauczycieli mająca na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju?
        3. Czy i w jakim stopniu są realizowane nowatorskie rozwiązania w placówce?
        4. W jaki sposób dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny oraz jak wykorzystuje wynikające z niego wnioski w doskonaleniu pracy placówki?
        5. Jakie starania podejmuje dyrektor w celu poprawy bazy materialnej (dydaktycznej) i jak są wykorzystywane przez nauczycieli?
        6. Jak dyrektor wspomaga nauczycieli (wspomaganie wewnętrzne i zewnętrzne) i jak nauczyciele wykorzystują kompetencje nabyte podczas doskonalenia zawodowego?
        7. Czy w przedszkolu są wdrożone i przestrzegane procedury bezpieczeństwa, w tym sposoby działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych?


        Metody badawcze:
        - Ankietowanie- kwestionariusz ankiety – nauczyciele, rodzice
        - Wywiad- kwestionariusz wywiadu z dyrektorem
        - Analiza dokumentów- arkusz analizy dokumentów przedszkolnych


        Termin przeprowadzenia ewaluacji: 5 kwietnia 2018r-30 czerwca 2019r


         
        III. PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI NA PODSTAWIE PRZEPROWADZONYCH ANKIET, WYWIADU I ANALIZY DOKUMENTÓW


                                                                  Analiza ankiet dla nauczycieli
        W badaniu ankietowym wzięło udział 9 z 11 (nie licząc dyrektora placówki) nauczycieli Samorządowego Przedszkola w Bielsku. (Jeden nauczyciel jest na urlopie dla poratowania zdrowia). Stopnie awansu zawodowego nauczycieli przedstawiają się następująco:
        - nauczyciele dyplomowani – 1 osoba
        - nauczyciele mianowani- 6 osób
        - nauczyciele kontraktowi- 2 osoba
        Przed przystąpieniem do wypełniania ankiet, badani zostali poinformowani o zasadach i formach ankietowania, czyli o anonimowości ankiety, jej celach, poproszeni zostali o wiarygodność w wyborze odpowiedzi.

        Na pytanie nr 1: Czy, Pani zdaniem, Dyrektor organizuje pracę przedszkola zgodnie ze statutem, arkuszem organizacyjnym i wewnętrznymi regulaminami we współpracy z nauczycielami? Nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 1 Organizacja pracy przedszkola zgodnie ze statutem, arkuszem organizacyjnym i wewnętrznymi regulaminami w opinii nauczycieli i specjalistów
        Z ankiety wynika, że zdecydowana większość nauczycieli (88,89%) jest zdania, że Dyrektor organizuje pracę przedszkola zgodnie ze statutem, arkuszem organizacyjnym i wewnętrznymi regulaminami we współpracy z nauczycielami. Jedna osoba (11,11%) nie udzieliła odpowiedzi na to pytanie.

        Na pytanie nr 2: Jak Pani/Pan uważa, czy przedszkole rzetelnie realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze?, nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                               
        Wykres 2 Realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w opinii nauczycieli i specjalistów

        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 2 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie w skali od 1 do 5 swojej opinii na temat zakresu realizacji ww. zadań. Odpowiedzi przedstawia poniższy wykres:

                                                              
        Wykres 3 Zakres realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych w opinii nauczycieli i specjalistów
        Z ankiety wynika, że wszyscy nauczyciele (100%) twierdzą, że przedszkole rzetelnie realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze. Ich realizacja określona została na wysokim poziomie: „4,5” w opinii 1 osoby (11,11% ankietowanych) oraz „5”- w opinii 7 osób (77,78% ankietowanych). Jedna osoba nie udzieliła odpowiedzi na pytanie dodatkowe.
         
        Na pytanie nr 3: Czy uważa Pani, że Dyrektor podczas zarządzania przedszkolem bierze pod uwagę warunki rozwoju dzieci?, nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                              
        Wykres 4 Uwzględnianie przez Dyrektora warunków rozwoju dzieci podczas zarządzania przedszkolem w opinii nauczycieli i specjalistów
        Z odpowiedzi nauczycieli wynika, że wszyscy (100%) są zdania, że Dyrektor podczas zarządzania przedszkolem bierze pod uwagę warunki rozwoju dzieci.


        Na pytanie nr 4: Czy uważa Pani, że Dyrektor współpracuje ze szkołami, przedszkolami i innymi placówkami, organem prowadzącym placówkę i rodzicami?, nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                               
        Wykres 5 Współpraca Dyrektora ze szkołami, przedszkolami, innymi placówkami, OP i rodzicami w opinii nauczycieli i specjalistów
        Z ankiety wynika, że zdaniem 100% ankietowanych Dyrektor współpracuje ze szkołami, przedszkolami, innymi placówkami oraz organem prowadzącym i rodzicami.
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 4 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie w skali od 1 do 5 swojej opinii na temat poziomu współpracy z ww. instytucjami, co przedstawia poniższy wykres:

                                                               
        Wykres 6 Stopień współpracy Dyrektora ze szkołami, przedszkolami, innymi placówkami, OP oraz rodzicami w opinii nauczycieli i specjalistów
        Wszyscy nauczyciele (100%) stwierdzili, że Dyrektor współpracuje ze szkołami, przedszkolami i innymi placówkami organem prowadzącym placówkę i rodzicami, określając poziom tej współpracy na wysokim poziomie (w skali 1-5) powyżej 4 (4-11,11%, 4,5-11,11% i 5-77,78%).


        Na pytanie nr 5: Pani zdaniem, czy przedszkole podejmuje działania wychowawcze i profilaktyczne w placówce?, nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                              
        Wykres 7 Podejmowanie działań profilaktycznych i wychowawczych przez przedszkole w opinii nauczycieli i specjalistów
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 5 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów tych działań, co przedstawia wykres nr 8:

                                                             
        Wykres 8 Przykłady działań profilaktycznych i wychowawczych przedszkola w opinii nauczycieli i specjalistów
        Wszyscy nauczyciele stwierdzili, że przedszkole podejmuje działania wychowawcze i profilaktyczne. Wśród najczęstszych odpowiedzi nauczycieli znajdowały się: spotkania z przedstawicielami różnych zawodów i środowisk lokalnych (27,27%), praca w wolontariacie (18,18%), organizacja pikników i teatrzyków dla dzieci nt. wychowawcze (13,63%), udział w akcjach społecznych (9,09%), profilaktyka zdrowotna oraz spotkania integracyjne z rodzicami (po 9,09%).


        Na pytanie nr 6: Czy i w jaki sposób Pani/Pana zadaniem Dyrektor wzbogaca ofertę przedszkola?, nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                             
        Wykres 9 Wzbogacanie przez Dyrektora oferty przedszkola w opinii nauczycieli i specjalistów
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 6 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów wzbogacania oferty przedszkola, które ujęte są w wykresie nr 10:

                                                             
        Wykres 10 Przykłady wzbogacania oferty przedszkola przez Dyrektora w opinii nauczycieli i specjalistów
        Wszyscy nauczyciele są zdania, że Dyrektor wzbogaca ofertę przedszkola. Wśród wymienianych przykładów znajdowały się: zajęcia dodatkowe (50%), koła zainteresowań (33,33%), teatrzyki (11,11%) oraz inne (5,55%).


        Na pytanie nr 7: Jak Pani/Pan uważa, czy oferta edukacyjna jest wystarczająca? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 11 Opinia nauczycieli i specjalistów dotycząca oferty edukacyjnej w opinii nauczycieli i specjalistów
        Jak wynika z wykresu nr 11, wszyscy nauczyciele (100%) są zdania, że oferta edukacyjna przedszkola jest wystarczająca.

        Na pytanie nr 8: Czy Dyrektor planuje i organizuje pracę Rady Pedagogicznej? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 12 Organizacja i planowanie pracy Rady Pedagogicznej w opinii nauczycieli i specjalistów
        Częstotliwość spotkań w opinii nauczycieli przedstawia wykres poniżej:

                                                           
        Wykres 13 Częstotliwość spotkań Rady Pedagogicznej w opinii nauczycieli i specjalistów
        Jak wynika z ankiety, wszyscy nauczyciele stwierdzili, że Dyrektor planuje i organizuje pracę Rady Pedagogicznej. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się nie rzadziej niż 3 razy do roku, niemal połowa stwierdziła, że 4 razy w roku. Dwoje nauczycieli stwierdziło, że zebrania odbywają się 5-6 razy w roku, podkreślając, że zaliczają do nich krótkie spotkania wynikające ze spraw bieżących placówki.


        Na pytanie nr 9: Czy w Dyrektor organizuje zespołową pracę nauczycieli, mającą na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:
                                                             
        Wykres 14 Organizacja pracy zespołowej nauczycieli w opinii nauczycieli specjalistów

        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 9 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów pracy zespołowej. Odpowiedzi obrazuje wykres nr 15:

                                                             
        Wykres 15 Przykłady pracy zespołowej nauczycieli w opinii nauczycieli i specjalistów
        Nauczyciele jednogłośnie stwierdzili, że Dyrektor organizuje zespołową pracę nauczycieli, mającą na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju. Najczęściej odbywa się to poprzez przydzielanie zadań w ramach pracy kół zainteresowań (28,57% odpowiedzi), organizacji przedsięwzięć 11 ogólno przedszkolnych (pikniki, zajęcia otwarte, uroczystości itp.) (23,80%), przeprowadzanej w przedszkolu ewaluacji (19,04%), akcji charytatywnych (akcje UNICEF, WOŚP)- (9,52%) oraz pracy w ramach działalności pomocy psychologiczno-pedagogicznej (4,76%).
         
        Na pytanie nr 10: Czy przedszkole organizuje inicjatywy, akcje, nowatorskie działania zapewniające dzieciom warunki odpowiednie do rozwoju? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                           
        Wykres 16 Organizacja inicjatyw, akcji, nowatorskich rozwiązań w opinii nauczycieli i specjalistów
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 10 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów organizowania wspomnianych inicjatyw, akcji i rozwiązań. Odpowiedzi przedstawia wykres nr 17:

                                                            
        Wykres 17 Przykłady organizowania inicjatyw, akcji, nowatorskich rozwiązań w placówce w opinii nauczycieli i specjalistów
        W opinii wszystkich nauczycieli (100%) przedszkole organizuje inicjatywy, akcje, nowatorskie działania zapewniające dzieciom warunki do odpowiedniego rozwoju. Jako przykłady podawane najczęściej są: akcje charytatywne (33,33% odpowiedzi), koła zainteresowań (28,57%), konkursy (23,80%) oraz nowatorskie metody i formy pracy (4,76%). Dwoje nauczycieli (9,52%odpowiedzi) nie podało przykładów działań przedszkola.


        Na pytanie nr 11: Jak oceniłaby Pani stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, akcji, nowatorskich działań? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 18 Stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, akcji i nowatorskich działań w opinii nauczycieli i specjalistów
        Wszyscy nauczyciele wysoko oceniają stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, akcji i nowatorskich działań. Najwięcej, bo 66,67% ocenia go na 5, pozostali nauczyciele na poziomie powyżej 4 (33,33%, z czego 4,5-11,11% oraz 4-22,22%).


        Na pytanie nr 12: Czy Dyrektor tworzy materialne warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 19 Zapewnienie materialnych warunków przez Dyrektora w celu realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w opinii nauczycieli i specjalistów
        Jak wynika z ankiety, wszyscy nauczyciele (100%) przyznali, że Dyrektor tworzy materialne warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.


        Na pytanie nr 13: Czy Dyrektor zapewnia i na bieżąco poprawia bazę materialną (dydaktyczną) do pracy nauczycieli w placówce? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                            
        Wykres 20 Zapewnienie bazy materialnej (dydaktycznej) przez Dyrektora w opinii nauczycieli i specjalistów


        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 13 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów zapewniania bazy materialnej (dydaktycznej). Odpowiedzi przedstawia wykres nr 21:

                                                           
        Wykres 21 Przykłady zapewnienia bazy materialnej (dydaktycznej) przez Dyrektora w opinii nauczycueli i specjalistów
        Sposób wykorzystania ww. bazy materialnej obrazuje poniżej wykres nr 22:
                                                            
        Wykres 22 Sposób wykorzystania przez nauczycieli i specjalistów bazy materialnej (dydaktycznej) zapewnionej przez Dyrektora
        Wszyscy nauczyciele stwierdzili, że Dyrektor tworzy materialne warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Jako przykłady najczęściej podawane były: zakup pomocy dydaktycznych (35% odpowiedzi), zakup zabawek do sal przedszkolnych (25%) oraz literatury fachowej (20%), zakup pomocy terapeutycznych (9,52%) oraz sprzętu komputerowego (4,76%). Nauczyciele, jako przykłady sposobu wykorzystania ww. warunków materialnych, wymienili: wykorzystanie podczas zajęć obowiązkowych oraz zabaw z dziećmi (po 43,75% odpowiedzi).


        Na pytanie nr 14: Proszę wskazać, czy dyrektor wspomaga nauczycieli w realizacji zadań oraz zapewnia pomoc w ich doskonaleniu zawodowym? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                         
        Wykres 23 Wspomaganie przez Dyrektora nauczycieli w realizacji zadań oraz zapewnienie pomocy w ich doskonaleniu zawodowym w opinii nauczycieli i specjalistów
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 14 ankietowani poproszeni zostali o przedstawienie przykładów zakresu wsparcia uzyskanego ze strony Dyrektora. Odpowiedzi przedstawia wykres nr 24:
                                            
        Wykres 24 Zakres wsparcia ze strony Dyrektora w opinii nauczycieli i specjalistów
        Wszyscy nauczyciele (100%) stwierdzili, że Dyrektor wspomaga ich w realizacji zadań i zapewnia pomoc w doskonaleniu zawodowym. Wśród zakresu pomocy wymieniane były: dofinansowanie szkoleń i studiów podyplomowych (72,72% odpowiedzi), konsultacje i rozmowy z dyrektorem (18,19%) oraz zakup publikacji dotyczącej awansu zawodowego (9,09%).


        Na pytanie nr 15: Proszę zaznaczyć na osi, w jakim stopniu, wykorzystuje Pani kompetencje zdobyte podczas doskonalenia zawodowego? nauczyciele udzielili następujących odpowiedzi:

                                                          
        Wykres 25 Stopień wykorzystania kompetencji zdobytych podczas doskonalenia zawodowego w opinii nauczycieli i specjalistów
        Jak wynika z badania, 55,55% ankietowanych nauczycieli stwierdziło, że w 80% wykorzystuje zdobyte w doskonaleniu zawodowym kompetencje, natomiast 33,33% ankietowanych nauczycieli- w 100%. Jeden nauczyciel przyznał, że zdobyte kompetencje realizuje w 60%.

                                                   

                                                              Analiza wywiadu z dyrektorem placówki


        Celem wywiadu było:

        • Zbadanie jak organizowana jest praca zespołowa nauczycieli mająca na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju,
        • Zbadanie, sposobu sprawowania przez dyrektora nadzoru pedagogicznego oraz sposobu wykorzystania wynikających z niego wniosku w doskonaleniu pracy placówki,
        •  Określenie, jakie działania podejmuje dyrektor w celu zapewnienia poprawy bazy materialnej (dydaktycznej) placówki,
        • Zbadanie, jak dyrektor wspomaga nauczycieli,
        • Określenie procedur bezpieczeństwa wdrożonych i przestrzeganych w placówce.


        Na podstawie zebranych danych uzyskano następujące odpowiedzi:
        1. Jak Pani organizuje zespołową pracę nauczycieli, mającą na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju?
        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska jest zdania, że w Samorządowym Przedszkolu w Bielsku zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju jest sprawą priorytetową. Dąży do realizacji tego celu poprzez planowanie i organizowanie pracy Rady Pedagogicznej oraz jej systematyczny nadzór. Pani Dyrektor zachęca nauczycieli do działań innowacyjnych i nowatorskich, wspiera ich przy realizacji ich zamierzeń. W przedszkolu są organizowane przez zespoły nauczycieli koła zainteresowań (kółko matematyczne, kółko LOP, kółko ekologiczne, kółko plastyczne), nauczyciele łączą się w ramach koła Wolontariatu („Dzień Życzliwości” w przedszkolu, akcje charytatywne UNICEF „Wszystkie Kolory Świata” oraz „ZaWody dla Afryki”) organizowane są Dni Otwarte, zajęcia koleżeńskie w ramach „Kolorowych Dni”, Pikniki, Dzień Pieczonego Ziemniaka, quiz ekologiczny „Jestem Eko”, spotkania z przedstawicielami ciekawych zawodów. Nauczyciele, pod przewodnictwem Pani Dyrektor, wspólnie przygotowują i realizują przedsięwzięcia, rozwijają zainteresowania dzieci (wycieczki, występy w środowisku lokalnym, udział w konkursach, przeglądach), jak również pracują wspólnie z dziećmi z trudnościami (pomoc psychologiczno-pedagogiczna).
         
        2. W jaki sposób sprawuje Pani nadzór pedagogiczny oraz jak wykorzystuje Pani wynikające z niego wnioski w doskonaleniu pracy placówki?
        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska wyjaśniła, że nadzór pedagogiczny planuje i przeprowadza w oparciu o przepisy prawa oświatowego, tj. w terminie do 15 września przedstawia Radzie Pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny i sukcesywnie go realizuje. Co więcej, podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej przedstawia jej członkom cząstkowe i całościowe podsumowanie z jego realizacji. W ramach nadzoru pedagogicznego, skupiała się na: ewaluacji wewnętrznej, kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki, wspomaganiu nauczycieli, obserwacji prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej przedszkola oraz monitorowaniu pracy placówki w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Na koniec roku szkolnego dokonuje ewaluacji planu nadzoru pedagogicznego, wyciąga wnioski oraz przedstawia je Radzie Pedagogicznej. Zdaniem Pani Dyrektor są one niezbędne, gdyż stanowią cenne źródło informacji oraz są bazą do realizacji zamierzeń na kolejny rok szkolny.


        3. Jakie starania podejmuje Pani w celu poprawy bazy materialnej i dydaktycznej? Jak są one wykorzystywane przez nauczycieli?
        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska wyjaśniła, że w miarę przydzielonych w budżecie środków finansowych, stara się wpierać bazę materialną i dydaktyczną przedszkola. Za istotny uważa fakt, że przedszkole jest placówką nową, niedawno wybudowaną i wyposażoną, więc tych potrzeb jest mniej niż parę lat temu. Pani Dyrektor ze swojej strony stara się zapewnić nauczycielom pomoce dydaktyczne, takie jak: zakup literatury (awans zawodowy, publikacje związane z przepisami prawa oświatowego), wzbogaca przedszkole w sprzęt komputerowy i elektroniczny (zakupiła magnetofony, sprzęt nagłaśniający), program Wizja-Net, na bieżąco konserwuje sprzęt komputerowy oraz ksero. Wyposaża również sale w pomoce dydaktyczne (płyty CD, plansze) oraz dostosowuje je do potrzeb i możliwości dzieci. Równocześnie przeprowadza systematycznie remonty i konserwacje pomieszczeń przedszkola, (nowoczesna kuchnia spełniająca wysokie europejskie standardy- zakup m.in. blendera, zastawy stołowej). Pani Dyrektor stara się pozyskiwać sponsorów dla przedszkola, wyposażając je w nowoczesne technologie (obecnie zbiera środki na interaktywną tablicę). Pracuje nad rozprowadzeniem szerokopasmowego Internetu na terenie przedszkola.


        4. Jak wspomaga Pani nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego?

        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska wyjaśniła, w miarę przydzielonych w budżecie środków finansowych, zapewnia kadrze pedagogicznej doskonalenie zawodowe. W tym celu wśród nauczycieli powołany jest lider WDN, który jest odpowiedzialny za wyszukiwanie szkoleń, które interesują nauczycieli, a także określenie ich potrzeb i względem nich organizowanie WDN. Rokrocznie zatem Pani Dyrektor organizuje członkom Rady Pedagogicznej oraz pracownikom przedszkola szkolenia dostosowane do potrzeb placówki i nauczycieli (w tym roku szkolnym- np. szkolenie pierwszej pomocy, szkolenie z Systemu Informacji Oświatowej). Nauczyciele mogą liczyć na wsparcie finansowe przy zapisywaniu się na szkolenia wg ich potrzeb i zainteresowań. Ponadto, Pani Dyrektor dofinansowała studia podyplomowe nauczycielki zakresu gimnastyki korekcyjnej, zgodnie z uchwałą Rady Gminy Bielsk w sprawie ustalenia planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w placówkach oświatowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Bielsk.


        5. Czy w przedszkolu są wdrożone i przestrzegane procedury bezpieczeństwa? Jeśli tak, to jakie?
        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska wyjaśniła, że przedszkolu istnieje szereg procedur bezpieczeństwa, wśród których wymieniła:

        • procedurę przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola,
        • procedurę przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że dziecko z przedszkola chce odebrać rodzic/prawny opiekun, osoba upoważniona będąca pod wpływem alkoholu, narkotyków, zachowująca się agresywnie, która nie jest w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa,
        • procedurę sytuacji, gdy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola,
        • procedurę przypadku, odbierania dziecka z przedszkola przez rodziców rozwiedzionych, żyjących w separacji lub wolnym związku,
        • procedurę przypadku, gdy dziecko pod opieką przedszkola uległo nieszczęśliwemu wypadkowi,
        • procedurę sytuacji, gdy do przedszkola uczęszcza dziecko przewlekle chore,
        • procedurę w przypadku wystąpienia w przedszkolu choroby zakaźnej, wszawicy,
        • procedurę dotycząca zabaw w przedszkolu, w ogrodzie, spacerów i organizowania wycieczek poza teren przedszkolny,
        •  procedurę postępowania w sytuacji wystąpienia zagrożenia wymagającego przeprowadzenie ewakuacji,
        • procedurę monitorowania osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola.

        Pani Dyrektor podkreśliła również, że przedszkole stara się zapewnić dzieciom bezpieczeństwo poprzez zamontowanie czytnika wejść i wyjść z blokadą drzwi oraz kamerą przy drzwiach wejściowych.


        6. Czy rodzice zostali poinformowani o procedurach bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu? Jeśli tak, to kiedy?
        Pani Dyrektor Elżbieta Wojnowska wyjaśniła, że rodzice zostali zapoznani z procedurami podczas zebrań grupowych organizowanych w dniach 27.09.2018 oraz 15.06.2019, co potwierdzają protokoły zebrań z rodzicami. Ponadto, procedury te są ogólnodostępne na stronie internetowej placówki.
         


        Analiza dokumentów przedszkolnych

        W ramach analizy dokumentacji przedszkolnej przebadano następujące dokumenty:

        1. Procedury i regulaminy obowiązujące w przedszkolu
        2. Dzienniki zajęć- losowo 3 sztuki (2018/2019)
        3. Strona internetowa placówki
        4. Księga protokołów Rady Pedagogicznej- 2 (2017/2018, 2018/2019)
        5. Protokoły zebrań z rodzicami- 12 sztuk
        6. Dokumentacja nadzoru pedagogicznego – 2 (2017/2018, 2018/2019)


        Z analizy powyższych dokumentów dokonano następujących ustaleń do wyznaczonych celów badania:
        1. Przedmiot ewaluacji: Zarządzanie przedszkolem koncentruje się na zapewnieniu warunków odpowiednich do rozwoju dzieci
            Cel badania: Ujęcie form pracy zespołowej nauczycieli w dokumentach przedszkolnych
        Z księgi protokołów z roku szkolnego 2017/2018 oraz 2018/2019 wynika, że nauczyciele pracują zespołowo poprzez realizowanie różnorodnych przedsięwzięć mających na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju, np.

        •  organizowanie koła zainteresować (koło badawcze, plastyczne, przyrodnicze, matematyczne, koło wolontariatu),
        • udział w akcjach o charakterze ogólnopolskim (np. Akademia Aquafresh, WOŚP, akcje Unicef, „Cała Polska czyta dzieciom”, Czyste powietrze wokół nas”, „Sprzątanie Świata”),
        • udział w przedsięwzięciach w środowisku lokalnym (np. Dni Kultury, Dni Bielska, Polska Biega, Koncert cykliczny w Gimnazjum),
        • nauczyciele wspólnie organizują uroczystości, koncerty, konkursy plastyczne.
        • Praca zespołowa w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wychowawcy grup współpracują z pedagogiem i logopedą, zgłaszając swoje uwagi i spostrzeżenia co do rozwoju swoich wychowanków.

        Z podsumowań pracy nauczycieli zawartych w protokołach wynika, że dbają oni o wyposażenie sali, umieszczają na tablicach w salach plansze z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej (dzieci starsze) i cyklicznie je uzupełniają w miarę poznawanych przez dzieci treści. W sali są zaaranżowane kąciki zainteresowań: m.in. kącik relaksu i odpoczynku, kącik kuchenny, kącik majsterkowicza, kącik książki, kącik plastyczny, kącik puzzli i układanek, kącik przyrodniczy, kącik lalek, kącik teatralny).
        Co więcej, w przedszkolu, oprócz bieżącej pracy zespołowej nauczycieli, powołane są również zespoły zadaniowe:
        1. Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej
        2. Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
        3. Zespół ds. promocji przedszkola w środowisku lokalnym
        4. Zespół ds. nowelizacji statutu przedszkola


        2. Przedmiot ewaluacji: W procesie zarządzania wykorzystuje się wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
            Cel badania: Określenie stopnia realizacji nadzoru pedagogicznego oraz wniosków z niego wynikających
        Jak wynika z dokumentacji w roku szkolnym 2017/2018 oraz 2018/2019, Dyrektor, w terminie ogłoszonym Rozporządzeniem zapoznaje Radę Pedagogiczną z Planem Nadzoru Pedagogicznego. Do planu tego dołączone są arkusze kontroli. W ciągu roku szkolnego Dyrektor wykonuje czynności określone w planie nadzoru i dokumentuje spostrzeżenia na ww. arkuszach kontroli. Pod koniec roku szkolnego Dyrektor przedstawia wnioski z nadzoru na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, a Rada Pedagogiczna wspólnie określa sposoby wykorzystania wniosków celem poprawy jakości pracy placówki w kolejnym roku szkolnym.
        Ponadto, na podstawie analizy dokumentacji nadzoru pedagogicznego z przełomu roku szkolnego 2017/2018 oraz 2018/2019 widać, że dyrektor, w oparciu o wnioski z nadzoru, poszerzył ofertę przedszkola o zajęcia kół zainteresowań oraz zajęcia dodatkowe, utrzymał obecny poziom uczestnictwa w imprezach o charakterze lokalnym oraz wprowadził zmiany w zakresie prowadzenia dokumentacji nauczycieli (doprecyzowanie sposobu informowania rodziców).


        3. Przedmiot ewaluacji: W przedszkolu są ustalane i przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych
             Cel badania: Określenie istnienia i przestrzegania zasad bezpieczeństwa w placówce
        Wyżej wymieniona dokumentacja przedszkolna wykazała, że w przedszkolu są ustalone procedury bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.
        Procedury te zostały wprowadzone na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 30.08.2018 i są to:

        • procedura przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola,
        • procedura przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że dziecko z przedszkola chce odebrać rodzic/prawny opiekun, osoba upoważniona będąca pod wpływem alkoholu, narkotyków, zachowująca się agresywnie, która nie jest w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa,
        • procedura sytuacji, gdy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola,
        •  procedura przypadku, odbierania dziecka z przedszkola przez rodziców rozwiedzionych, żyjących w separacji lub wolnym związku,
        • procedura przypadku, gdy dziecko pod opieką przedszkola uległo nieszczęśliwemu wypadkowi,
        • procedura sytuacji, gdy do przedszkola uczęszcza dziecko przewlekle chore,
        • procedura w przypadku wystąpienia w przedszkolu choroby zakaźnej, wszawicy,
        • procedura dotycząca zabaw w przedszkolu, w ogrodzie, spacerów i organizowania wycieczek poza teren przedszkolny,
        • procedura postępowania w sytuacji wystąpienia zagrożenia wymagającego przeprowadzenie ewakuacji,
        • procedura monitorowania osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola.

        Ponadto, podczas zebrań grupowych, organizowanych w dniach 27.09.2018 oraz 16.05.2019, rodzice zostali poinformowani o procedurach bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu. Procedury te są również ogólnodostępne na stronie przedszkola www.przedszkolebielsk.edupage.org w zakładce „Procedury Bezpieczeństwa” w Menu głównym.
        O istnieniu i przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa w placówce mogą świadczyć wpisy w dziennikach zajęć, gdzie nauczyciele odnotowują ten fakt. Nauczyciele przywiązują szczególna wagę do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wyjść, spacerów, wycieczek, pobytu na przedszkolnym placu zabaw oraz podczas zabaw dowolnych. Zwracają uwagę na bezpieczne korzystanie z urządzeń, poruszanie się w parach, bezpieczną zabawę.




        Analiza ankiet dla rodziców

        Zespół do spraw ewaluacji przygotował 154 ankiety dla rodziców dzieci z Samorządowego Przedszkola w Bielsku (1 ankieta-1 rodzic dziecka), przedłożyło je w półkach indywidualnych w szatni oraz przygotowało pojemnik na ankiety umieszczony w widocznym miejscu szatni. Do zespołu ewaluacyjnego wróciło 36 z 154 ankiet, co stanowi 23,38% wszystkich rodziców Samorządowego Przedszkola w Bielsku.
        Na początku kwestionariusza ankiety, badani zostali poinformowani o zasadach i formach ankietowania, czyli o anonimowości ankiety, jej celach, poproszeni zostali o wiarygodność w wyborze odpowiedzi. Odpowiedzi przedstawiają się następująco:


        Na pytanie nr 1: Pani/ Pana zdaniem, czy dyrektor zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do rozwoju ? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                       
        Wykres 26 Zapewnienie przez Dyrektora odpowiednich warunków do rozwoju dzieci
        Z ankiet wynika, że w opinii niemalże wszystkich ankietowanych rodziców (94,44%) Dyrektor zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do rozwoju. 1 osoba negatywnie odpowiedziała na pytanie (2,78%), 1 osoba wstrzymała się od odpowiedzi.
        Na pytanie nr 2: Jak Pani/Pan uważa, czy przedszkole rzetelnie realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:
                                                   
        Wykres 27 Rzetelność realizacji przez przedszkole zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w opinii rodziców
        W kolejnym punkcie do pytania nr 2 ankietowani przedstawili w skali od 1 do 5 swoje opinie na temat zakresu realizacji ww. zadań, co przedstawia poniższy wykres:

                                                     
        Wykres 28 Zakres realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w opinii rodziców
        Kolejne pytanie dodatkowe do pytania nr 2 dotyczyło propozycji ewentualnych zmian w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych. Odpowiedzi na to pytanie przedstawiają się następująco:
                                                   
        Wykres 29 Propozycje rodziców dotyczące zmian w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych
        Podsumowując pytanie nr 2 oraz dwa pytania dodatkowe w nim ujęte określono, co następuje: spośród ankietowanych rodziców 88,89 % stwierdziło, że przedszkole rzetelnie realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, 8,33% ankietowanych jest przeciwnego zdania, a 2,78% nie udzieliło odpowiedzi. Zakres realizacji zadań został określony na poziomie powyżej 4. (4,5 przez 36,11 % ankietowanych, na poziomie 5 przez 27,78 % ankietowanych, a na poziomie 4 przez 25 % ankietowanych rodziców). 5,56 % rodziców (2 osoby) określiło realizację ww. zadań na poziomie 2 i poniżej. 5,55 % nie określiło ich opinii nt. zakresu realizacji ww. zadań. 13,89 % ankietowanych rodziców podało przykłady działań, które chcieliby ewentualnie zmienić (więcej spacerów, wycieczek, więcej zabaw/zajęć z rodzicami oraz więcej wycieczek). 61,11% rodziców nie udzieliło odpowiedzi na to pytanie, natomiast 22,22 % nie zmieniłoby nic. 1 odpowiedz była niezgodna z zadanym pytaniem.


        Na pytanie nr 3: Proszę wskazać czy i w jakim zakresie uzyskała Pani/Pan wsparcie, pomoc przedszkola? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                         
        Wykres 30 Wsparcie ze strony przedszkola w opinii rodziców

        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 3, rodzic miał do określenia zakres pomocy, jaka została mu udzielona ze strony przedszkola. Odpowiedzi przedstawia wykres nr 31:

                                                       
        Wykres 31 Zakres pomocy, wsparcia ze strony przedszkola w opinii rodziców udzielających odpowiedzi "tak" na pytanie nr 3 kwestionariusza ankiety
        Większość rodziców (80,55 %) uznało, że nie było konieczności, by zabiegać o wsparcie ze strony przedszkola. 5 rodziców (13,89 %) uznało, że otrzymało wsparcie ze strony przedszkola, z czego 3 rodziców określiło tą pomoc jako pomoc logopedy i pedagoga (odpowiednio 60% i 40%), a 2 rodziców nie określiło zakresu pomocy, wsparcia. 1 rodzic (2,78 % ankietowanych) uznał, że nie otrzymał wsparcia ze strony przedszkola.


        Na pytanie nr 4: Czy i w jaki sposób Pani/Pana zadaniem dyrektor wzbogaca ofertę przedszkola? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                          
        Wykres 32 Wzbogacanie oferty przedszkola przez Dyrektora w opinii rodziców
        W przypadku odpowiedzi „tak” na pytanie nr 4, rodzice zostali poproszeni o wymienienie sposobów wzbogacania oferty przedszkola. Uzyskane odpowiedzi ukazuje wykres nr 33:
                                                      
        Wykres 33 Sposoby wzbogacania oferty przedszkola w opinii rodziców udzielających odpowiedzi "tak" na pytanie nr 4 kwestionariusza ankiety
        Zdaniem 69,44 % ankietowanych rodziców Dyrektor wzbogaca ofertę przedszkola. Wśród wymienionych przykładów znajdowały się: zajęcia dodatkowe (46,34 %), kółka zainteresowań (24,40 %), teatrzyki (9,76%) oraz pojedyncze odpowiedzi (po 2,44% wszystkich odpowiedzi: zdjęcia, wyposażenie sal, uroczystości/ bale oraz angażowanie dzieci w akcje prospołeczne). 4 osoby (9,76%) nie podało przykładów wzbogacania oferty przedszkola. 30,55% ankietowanych uważa, że Dyrektor nie wzbogaca oferty przedszkola.


        Na pytanie nr 5: Jak Pani/Pan uważa, czy oferta edukacyjna jest wystarczająca? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                        
        Wykres 34 Oferta edukacyjna przedszkola w opinii rodziców
        W przypadku udzielenia odpowiedzi „nie” na pytanie nr 5, 4 rodziców (11,11% wszystkich ankietowanych) proszony o podania propozycji wzbogacenia oferty przedszkola. Odpowiedzi ilustruje wykres nr 35:
                                                      
        Wykres 35 Propozycje rodziców dotyczące wzbogacenia oferty przedszkola udzielających odpowiedzi "nie" na pytanie nr 5 kwestionariusza ankiety
        Zdaniem 88,89 % ankietowanych rodziców, oferta edukacyjna przedszkola jest wystarczająca. Z kolei 11,11 % rodziców (4 osoby) jest odmiennego zdania, z czego 1 rodzic wykazał, o co należy wzbogacić ofertę przedszkola („czytanie i pisanie”). Pozostałych 3 rodziców (75% udzielających odp. „nie”) nie umotywowało swojego zdania nie wymieniając, czego im w ofercie przedszkola brakuje.


        Na pytanie nr 6: Czy uważa Pani/Pan, że dyrektor współpracuje ze szkołami, przedszkolami innymi placówkami, organem prowadzącym, instytucjami i rodzicami? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                        
        Wykres 36 Współpraca Dyrektora ze szkołami, przedszkolami i innymi placówkami, organem prowadzącym, instytucjami i rodzicami
        30 rodziców (83,33 %) uważa, że Dyrektor współpracuje ze szkołami, przedszkolami innymi placówkami, organem prowadzącym, instytucjami i rodzicami. Z kolei 5 rodziców (13,89%) jest odmiennego zdania. Jeden rodzic (2,78%) nie udzielił odpowiedzi na pytanie.


        Na pytanie nr 7: Jak Pani/Pan uważa, czy dyrektor współpracuje z Radą Rodziców? rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                       
        Wykres 37 Współpraca Dyrektora z Radą Rodziców w opinii rodziców
        W przypadku udzielenia odpowiedzi „tak” na pytanie nr 7, rodzice byli proszeni o podanie przykładów współpracy Dyrektora z Radą Rodziców. Odpowiedzi obrazuje wykres nr 38:

                                                       
        Wykres 38 Przykłady współpracy Dyrektora z Radą Rodziców w opinii rodziców udzielających odpowiedzi "tak" na pytanie nr 7 kwestionariusza ankiety
        Zdaniem 80,55% ankietowanych rodziców, Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców, jednak aż 14 ankiet nie zawierało przykładów tej współpracy. Z pozostałych kwestionariuszy najczęściej przytaczane przykłady to: Piknik Rodzinny (35,13 %), Kiermasz ( 13,51 %), akcje, przedsięwzięcia (5,40 %) oraz spotkania z RR, wyposażanie przedszkola i pozyskiwanie sponsorów (po 2,70%). 16,67% ankietowanych rodziców (6 osób) jest zdania, że Dyrektor nie podejmuje współpracy z Radą Rodziców, a 1 osoba (2,78%) nie udzieliła żadnej odpowiedzi na to pytanie.


        Na pytanie nr 8: Jak oceniłaby/-łby Pani/Pan stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, akcji, nowatorskich działań, mających na celu zapewnienie odpowiednich warunków do rozwoju dzieci? (0-bardzo źle, 5- bardzo dobrze), rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                      
        Wykres 39 Stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, akcji, nowatorskich działań, mających na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków do rozwoju w opinii rodziców
        Większość rodziców (88,89 %) ocenia stopień zaangażowania placówki w realizację inicjatyw, nowatorskich działań na poziomie 4 i powyżej (4- 36,11%, 4,5- 16,67% i 5- 36,11%). Stopień 3 określił 1 rodzic (2,78%), natomiast poziom 0 określiło 2 rodziców (5,55% ankietowanych). 1 rodzic (2,78%) nie udzielił odpowiedzi na to pytanie.


        Na pytanie nr 9: Pani/Pana zdaniem, które z podjętych inicjatyw, akcji, nowatorskich działań uważa za najbardziej istotne dla rozwoju podopiecznych przedszkola i dlaczego?, rodzice udzielili następujących odpowiedzi:
                                                     
        Wykres 40 Najistotniejsze inicjatywy, akcje, nowatorskie działania organizowane przez przedszkole w opinii rodziców
        Spośród wszystkich ankietowanych rodziców aż 48,78 % nie udzieliło odpowiedzi na zadane pytanie (43,90 %- brak odpowiedzi, 4,88%- nie wiem). Wśród pozostałych ankiet najczęściej wymienianymi przedsięwzięciami były akcje Wolontariatu (24,40%) oraz koła tematyczne (7,31%). Po 2,44% (1 odp.) uzyskały odpowiedzi: bezpieczeństwo, inicjatywy proekologiczne, gimnastyka korekcyjna, zajęcia logopedyczne, teatrzyki dla dzieci oraz konkursy.


        Na pytanie nr 10: Jaką inicjatywę, akcję, nowatorskie działanie, Pani/Pana zdaniem, warto by zrealizować w przedszkolu?, rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                     
        Wykres 41 Inicjatywy, akcje, nowatorskie działania proponowane przez rodziców

        Spośród 100% ankietowanych rodziców, aż 66,67% nie udzieliło odpowiedzi na pytanie, a czego 16,67% było nieadekwatnych do zadanego pytania. Wśród pozostałych odpowiedzi rozkładały się kolejno: koła tematyczne (5,55%), zajęcia taneczne i czytelnicze (po 2,78%), imprezy integracyjne (2,78%) oraz praca użyteczna na rzecz zwierząt (2,78%).


        Na pytanie nr 11: Jak Pani/Pan ocenia wyposażenie przedszkola?, rodzice udzielili następujących odpowiedzi:

                                                    
        Wykres 42 Wyposażenie przedszkola w opinii rodziców
        Spośród ankietowanych rodziców 91,67 % określiło wyposażenie przedszkola na poziomie 4 i powyżej (4-13,89 %, 4,5- 16.67 %, 5- 61,11%). 2 osoby (5,55%) określiły wyposażenie przedszkola na poziomie 2, a 1 osoba (2,78%) nie udzieliła odpowiedzi na to pytanie.


        Na pytanie nr 12: Czy Pani/Pana zdaniem, wyposażenie przedszkola sprzyja rozwojowi dziecka?, rodzice udzielili następujących odpowiedzi:
                                                   
        Wykres 43 Wyposażenie przedszkola a jego sprzyjanie rozwojowi dziecka w opinii rodziców
        W przypadku udzielenia odpowiedzi „nie” na pytanie nr 12, rodzice byli proszeni o podanie propozycji zmian w zakresie wyposażenia przedszkola. Odpowiedzi obrazuje wykres nr 44:

                                                 
        Wykres 44 Propozycje rodziców w zakresie zmian w zakresie wyposażenia przedszkola
        Zdecydowana większość ankietowanych rodziców (91,67%) uważa, że wyposażenie przedszkola sprzyja rozwojowi dziecka, Wśród ocen negatywnych (2), jedyną propozycją było wyposażenie przedszkola w przybory sanitarno-higieniczne.


        IV. WNIOSKI, REKOMENDACJE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

        WNIOSKI:

        1. Czy i w jaki sposób dyrektor zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do rozwoju ?
        Dyrektor Samorządowego Przedszkola w Bielsku zapewnia odpowiednie warunki do rozwoju dzieci uczęszczających do placówki. Dyrektor organizuje pracę przedszkola zgodnie ze statutem, arkuszem organizacyjnym oraz wewnętrznymi regulaminami. Przedszkole rzetelnie realizuje zadania dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze. Co więcej, Dyrektor podczas zarządzania bierze pod uwagę warunki rozwoju dzieci oraz podejmuje współpracę z organem prowadzącym, placówkami i instytucjami w środowisku lokalnym, Radą Rodziców oraz rodzicami. Rodzice mogą liczyć na pomoc i wsparcie ze strony placówki. Dyrektor wzbogaca ofertę przedszkola poprzez organizowanie zajęć dodatkowych (judo, zajęcia sportowe, rytmika, zajęcia taneczne), kół zainteresowań, teatrzyków oraz imprez przedszkolnych. Zdaniem 88,89% rodziców oferta przedszkola jest wystarczająca. Większość rodziców jednak ma kłopot z dokładniejszym określeniem oferty edukacyjnej, działań i przedsięwzięć, jakie są realizowane w placówce, jak również zakresu współpracy przedszkola, nie udzielając odpowiedzi na pytania ich dotyczące.


        2. Jak jest w przedszkolu organizowana praca zespołowa nauczycieli mająca na celu zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju?
        Mając na uwadze zapewnienie dzieciom odpowiednich warunków rozwoju, Dyrektor przedszkola organizuje pracą zespołową nauczycieli. Odbywa się to poprzez planowanie pracy Rady Pedagogicznej (m.in. powołanie pracy zespołów nauczycieli, praca w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej), zachęcanie i motywowanie nauczycieli do podejmowania nowych działań (zajęcia koleżeńskie, koła zainteresowań, udział w przedsięwzięciach o charakterze lokalnym i ogólnopolskim), jak również systematyczne prowadzenie nadzoru pedagogicznego w placówce.


        3. Czy i w jakim stopniu są realizowane nowatorskie rozwiązania w placówce?
        W Samorządowym Przedszkolu w Bielsku w dużym stopniu realizowane są nowatorskie rozwiązania w placówce, takie jak m.in. udział w akcjach charytatywnych i wolontariacie oraz stosowanie nowatorskich metod i form pracy. Rozwiązanie te cieszą się uznaniem rodziców, którzy oceniają ich realizację na wysokim poziomie (w skali 1-5: 4 i powyżej zdaniem 88,89 % ankietowanych). Spora część rodziców nie określiła realizacji ww. działań przez przedszkole, nie udzielając żadnych odpowiedzi.


        4. W jaki sposób dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny oraz jak wykorzystuje wynikające z niego wnioski w doskonaleniu pracy placówki?
        Dyrektor Samorządowego Przedszkola w Bielsku przeprowadza nadzór pedagogiczny w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego: terminowo zapoznaje Radę Pedagogiczną z planem nadzoru oraz sukcesywnie go realizuje. Nadzór pedagogiczny podzielony jest na obszary: ewaluacja wewnętrzna, kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki, wspomaganie nauczycieli, obserwacje prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej przedszkola oraz monitorowanie pracy placówki w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Dyrektor dwa razy do roku zapoznaje Radę Pedagogiczną z wnioskami i uwagami wynikającymi ze sprawowanego nadzoru (styczeń/luty: sprawozdanie cząstkowe, czerwiec/lipiec- sprawozdanie końcowe) oraz w oparciu o nie planuje pracę na kolejny rok szkolny.


        5. Jakie starania podejmuje dyrektor w celu poprawy bazy materialnej (dydaktycznej) i jak są wykorzystywane przez nauczycieli?
        Dyrektor Samorządowego Przedszkola w Bielsku zapewnia warunki poprawy bazy materialnej (dydaktycznej) w przedszkolu. Placówka jest budynkiem nowym, wyposażonym na wysokim (zdaniem 91,67 % rodziców i 100% nauczycieli) poziomie. Wyposażenie placówki sprzyja rozwojowi wychowanków. Dyrektor sukcesywnie doposaża sale przedszkolne oraz bazę dydaktyczną nauczycieli i specjalistów, przeprowadza remonty i konserwacje pomieszczeń przedszkola, uzupełnia wyposażenie kuchni przedszkolnej, jak również pozyskuje sponsorów w celu realizacji dalszych działań.

        6. Jak dyrektor wspomaga nauczycieli (wspomaganie wewnętrzne i zewnętrzne) i jak nauczyciele wykorzystują kompetencje nabyte podczas doskonalenia zawodowego?
        Dyrektor Samorządowego Przedszkola w Bielsku w ramach posiadanych środków wspomaga nauczycieli w realizacji zadań statutowych oraz w doskonaleniu zawodowym poprzez: dofinansowanie studiów podyplomowych (wynikających z potrzeb placówki) i szkoleń wynikających z potrzeb nauczycieli, zakup publikacji dotyczących awansu zawodowego. Ponadto Dyrektor organizuje spotkania WDN (w placówce działa lider WDN, który zajmuje się wyszukiwanie szkoleń grantowych interesujących nauczycieli) oraz służy nauczycielom wsparciem poprzez konsultacje i rozmowy. Nauczyciele wykorzystują zdobyte w doskonaleniu zawodowym kompetencje średnio w 80- 100%.


        7. Czy w przedszkolu są wdrożone i przestrzegane procedury bezpieczeństwa, w tym sposoby działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych?
        W Samorządowym Przedszkolu w Bielsku są wdrożone i przestrzegane liczne procedury bezpieczeństwa, takie jak: procedura przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, procedura przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że dziecko z przedszkola chce odebrać rodzic/prawny opiekun, osoba upoważniona będąca pod wpływem alkoholu, narkotyków, zachowująca się agresywnie, która nie jest w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa, procedura sytuacji, gdy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola, procedura przypadku, odbierania dziecka z przedszkola przez rodziców rozwiedzionych, żyjących w separacji lub wolnym związku, procedura przypadku, gdy dziecko pod opieką przedszkola uległo nieszczęśliwemu wypadkowi, procedura sytuacji, gdy do przedszkola uczęszcza dziecko przewlekle chore, procedura w przypadku wystąpienia w przedszkolu choroby zakaźnej, wszawicy, procedura dotycząca zabaw w przedszkolu, w ogrodzie, spacerów i organizowania wycieczek poza teren przedszkolny, procedura postępowania w sytuacji wystąpienia zagrożenia wymagającego przeprowadzenie ewakuacji, procedura monitorowania osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola. Wyżej wymienione procedury zostały przedstawione rodzicom na zebraniach grupowych oraz są dostępne na stronie internetowej placówki. Ponadto, ze względów bezpieczeństwa, w placówce zamontowany jest czytnik wejść i wyjść z blokadą drzwi oraz kamerą przy drzwiach wejściowych oraz monitoring zewnętrzny i wewnętrzny.


        REKOMENDACJE:

        1. Usprawnić komunikację na linii rodzic-przedszkole , tzn. informowanie rodziców na temat przedsięwzięć realizowanych w przedszkolu oraz spraw bieżących.
        2. Nadal sukcesywnie wzbogacać ofertę edukacyjną przedszkola oraz stosować nowatorskie działania, dostosowując ją do potrzeb i zainteresowań wychowanków.

        Raport opracowały:
        1. Joanna Rozkosz        
        2. Justyna Dominiak    
        3. Małgorzata Spadło  


        Bielsk, dn. 27.06.2019r